Metodología por rincones: introducción.

   La Metodología por rincones es una metodología que pretende respetar al máximo la teoría de las inteligencias múltiples, ya que consiste en introducir en el aula tantos rincones (espacios de trabajo/actividades bien diferenciados y acotados) como inteligencias se quieran trabajar.

    Lo importante e interesante de la metodología por rincones es, que además de desarrollar todas las inteligencias en los alumnos, respeta la forma de aprendizaje de cada uno de ellos, ya que la información les llega por todos los canales sensoriales y a partir de todas las inteligencias. 

     También respeta los ritmos. Estamos acostumbrados a entrar en un aula donde todos los alumnos están trabajando lo mismo al mismo tiempo. Todos lo trabajan de la misma manera, y todos tienen el mismo tiempo para hacerlo. De esta forma, no estamos atendiendo a la diversidad del aula ni estamos teniendo en cuenta que, algunos alumnos, terminan el trabajo muy rápido y les sobra tiempo, con lo cual, se aburren; y otros, necesitan más tiempo para terminar la actividad, se sienten presionados, agobiados, y finalmente, no la acaban.

     Con la metodología por rincones, el niño dispone de tiempo suficiente para realizar las actividades de la jornada, aprendiendo a organizarse y autoevaluarse, teniendo en cuenta que en algunas alctividades tarda más, y en otras necesita menos tiempo.

     El niño elige por qué actividades comienza y por cuales termina, siendo consciente en todo momento del trabajo hecho y el trabajo pendiente, lo que favorece su desarrollo personal, iniciativa, confianza, autoconcepto, independencia...

     Es una metodología positiva en todos los sentidos.

     En loa próximos artículos expondré algunos ejemplos de rincones y actividades propuestos en cada uno de ellos. Estas actividades siempre están interrelacionadas, atendiendo a un mismo tema (centro de interés o proyecto).

Nuevas metodologías

     Atendiendo a estas ocho inteligencias de las que nos habla Howard Gardner, tiene que haber cambios en el sistema educativo para poder estimular y desarrollar las mismas, ya que, hasta hace bien poco, los colegios sólo se preocupaban por desarrollar la matemática y la lingüística.

     Partiendo de la base de que cada alumno tiene más o menos desarrolladas unas inteligencias que otras, y que todos somos diferentes, por lo tanto, cada uno aprendemos de una forma distinta, la cosa se hace más difícil.

     ¿Cómo dar respuesta a todos nuestros alumnos?¿Cómo respetar el ritmo de aprendizaje de cada uno?¿Como trabajar todas y cada una de las inteligencias que tenemos, dándoles la misma importancia?

     Para ello, han surgido nuevas y diversas metodologías que tratan de respetar al máximo el ritmo de la clase, dando respuesta a las necesidades individuales de cada uno de sus alumnos, favoreciendo el desarrollo de todas las áreas, y partiendo de las inquietudes de los niños, para no perder nunca de vista el gran motor del aprendizaje significativo: la motivación.

      La metodología por rincones, el trabajo por proyectos, el trabajo cooperativo, el aprendizaje basado en la experimentación y en los centros de interés...todos ellos son ejemplos de cómo los colegios pueden adaptarse a estos nuevos cambios que, no solo se reflejan en la educación, sino en el mercado laboral, en forma de unas actitudes que se buscan y se valoran (no solo unos aprendizajes adquiridos), y en la sociedad, que cambia día a día con cada uno de los estudios que se llevan a cabo.

     En este blog hablaremos de todas estas metodologías y de cómo llevarlas a cabo; de las actitudes a desarrollar en nuestros alumnos y de las actividades que las potencian y de las nuevas teorías que van surgiendo y ampliándose para seguir conociendo a fondo el tema.